Sıkıcı bir konuşma gözler için çekici bir zamandır. Hazırlık gruplarında entegre bir dersin özeti Tema “Sonbahar zamanı - gözlerin cazibesi…. Yaratıcı aktiviteler
Yaratıcılık atmosferine dalmadan önce sonbahar parkında yürüyüşe çıkalım. Sonbahar parkı gürültüyü sevmez, sessizdir. Her yerde sessizlik var ve öyle bir güzellik var ki, sessiz kalmak ve doğanın "yemyeşil solması" nın bu muhteşem resmini sonsuza kadar hatırlamak istiyorsunuz.
Algıya hazırlık
P.I. Çaykovski'nin “Sonbahar Şarkısı” (“Ekim”) oyunu ve manzara resimlerinden oluşan bir video dizisi oynatılıyor.
Şu anda çalınan müzik, büyük Rus besteci Pyotr İlyiç Çaykovski tarafından yazılmıştır. Sonbahar, bestecinin en sevdiği mevsimlerden biriydi. Ve bu bir tesadüf değil çünkü sonbahar çok muhteşem bir zamandır.
Beyler, sonbahar parkına yapılan gezi sizde nasıl bir izlenim bıraktı? Duygularınızı, duygularınızı ifade edin: - Hayran oldum... - Şaşırdım...
Çok sevindim... - Bakmayı bırakamıyorum...
Başka hiçbir mevsim sonbahar kadar renk paletine sahip değildir. Sonbahar manzarasında hangi renkler hakim?
Rengi ifade eden kelimelerin anlamlı eşanlamlılarını seçin:
sarı(altın, limon, kehribar)
kırmızı(kızıl, kızıl, mor, bordo)
yeşil(zümrüt, malakit)
mavi(masmavi, turkuaz)
Ayrıca sonbahar paletinde bakır Ve bronz renk. Bu renklerin hangi tonları var? (altın kahve)
Besteci müziğinde bize nasıl bir ruh hali aktarıyor?
Bu eserin özelliği nedir? Bu müziği dinlerken ne hayal ediyorsunuz?
Birçok şair için sonbahar ilham alma ve yaratıcılığa uyanma zamanıdır.
Birincil okuma
Bu satırlar şair tarafından 1833 yılının Boldino sonbaharında yazılmıştır. A. S. Puşkin'in Rus doğasına, sonbaharın bereketli ve ciddi güzelliğine, onun yaşamı onaylayan gücüne olan sevgisinin tamamını ortaya koyuyorlar. Sonbahar, Puşkin'in en sevdiği mevsimdir Şair, "Ve her sonbaharda yeniden çiçek açarım" diye yazdı. Puşkin'in yaratıcılığının en verimli dönemlerinden birinin sonbahar olması tesadüf değildir.
Birincil okuma kontrolü
Beyler, kızıl, pus, gölgelik kelimelerinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?
Kızıl kelimesi, kırmızının tonları anlamına gelen crimson kelimesinden gelir.
Pus, opak havadır (S.I. Ozhegov'a göre).
Seni - eski günlerde bir köy kulübesinde evin yaşam alanı ile veranda arasındaki odaya denirdi.
Bu şiir nasıl bir ruh hali uyandırıyor?
Şair nasıl bir sonbahar çiziyor? Neden?
Yeniden okuma
Üzücü bir zaman! Ah, çekicilik!
Veda güzelliğin benim için hoş -
Doğanın yemyeşil çürümesini seviyorum,
Kızıl ve altın rengine bürünmüş ormanlar,
Gerçekten de sonbahar sıkıcı olabilir: monoton yağmurlar, alçak gri bulutlar, nemli nem ve rüzgarla. Ancak yılın başka hiçbir zamanı "büyüleyici" altın sonbaharın parlak, şenlikli renkleriyle karşılaştırılamaz.
Gölgeliklerinde gürültü ve taze bir nefes var,
Ve gökyüzü dalgalı karanlıkla kaplı,
Ve nadir bir güneş ışığı ve ilk donlar,
Ve uzaktaki gri kış tehditleri.
“Rüzgârın sesi ve taze nefes” şairin yüreğine doğanın uzun bir kış uykusuna hazırlanmaya başladığının haberini verir. Ancak doğanın tüm ihtişamı gözlerimizin önünde ortaya çıkarsa, "uzaktaki gri kış tehditlerinden" kim korkabilir ki?! Yazın bitmesiyle birlikte hem “nadir güneş ışınını” hem de günün serinletici sıcaklığını takdir etmeye başlarız. Akşamların serinliği ve ardından gelen ilk donlar, giderek kısalan günlerin her saniyesinin kıymetini anlatmaya bizi kelimelerden daha iyi ikna ediyor.
İşin analizi
Hangi resmi gördün?
Sonbahar resmini hayal etmemize hangi sanatsal araçlar yardımcı olur?
Hangi satırları olağandışı buldunuz?
Şiirin adı ne olabilir?
Sonbahar sizin için hangi çağrışımları çağrıştırıyor?
Özet konuşma
Sizce şair bu şiiri neden yazmıştır?
Seni en çok ne etkiledi?
Sonbaharı sever misin? Tam olarak ne?
Önünüzde boya paleti olan bir şövale olduğunu hayal edin. “Hüzünlü Zaman!” tablosunu hangi renklerle boyarsınız?
Puşkin'e göre doğanın "gür" solması başlı başına güzeldir, onda yaşamın güçlü bir tezahürünü görür. Sonbahar, "kendi ailesindeki sevilmeyen bir çocuk gibi", "sessiz güzelliğiyle, alçakgönüllülükle parlayarak" onu kendine çekiyor. Belki de şair, bu "sıkıcı zamanın" onu neden çektiğini, "veda güzelliğinin" ruhunda neden bu kadar heyecan verici duygular uyandırdığını tam olarak açıklayamıyor. Ancak mütevazı sonbahar manzarasında gerçek güzellik ve çekicilik ona ortaya çıkıyor.
Eserin yazarı sonbahar resimlerini pitoresk, parlak ve aynı zamanda şeffaf renklerle boyuyor. Ona güzel görünen şey, yalnızca "kırmızı ve altın rengi" giyinmiş sonbahar doğasının zengin dekorasyonu değil, aynı zamanda akan bulutlarla kaplı gökyüzü, canlandırıcı soğukluk ve yaklaşan kışı anımsatan ilk donlardır. Ve doğanın güzelliği şairin kalbindeki en güzel şeyleri uyandırır; sonbaharda ruhu çiçek açar ve samimi sevgiyle dolup taşar.
Yaratıcı aktiviteler
Şiiri ezbere öğrenin.
Şiir için bir örnek çizin.
Sonbaharla ilgili kendi şiirinizi yazın.
Hazırlık gruplarında entegre ders
Tema: “Sonbahar zamanı - gözlerin cazibesi...”
Amaç: Çocukların sonbahar hakkındaki bilgilerini özetlemek ve sistematize etmek.
Görevler:
Günün uzunluğu, sıcaklık, hava ve bitkilerin durumu, hayvanlar için yiyecek bulunabilirliği ve kışa adaptasyonları arasında bağlantı kurmayı öğrenin;
Edebi metinleri dinlerken sonbahar doğasının renklerine hayranlık uyandırın;
İzlenimlerinizi mecazi sözlerle ifade etme arzusunu uyandırın, şiirsel bir kulak geliştirin;
Halk işaretleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
Çocuklara tanıdık şarkıları ve dansları bağımsız ve anlamlı bir şekilde icra etmeyi öğretin.
Görüntüyü anlamlı kılan bitkilerin, hayvanların ve kuşların karakteristik özelliklerini tasvir etme yeteneğini güçlendirmek;
Bitkilere ve hayvanlara saygıyı teşvik etmek.
Malzeme ve ekipman:
Teknik ekipman: multimedya ekranı ve bilgisayar, müzik merkezi.
Repertuar:
Şarkı “Sonbahar üzücü bir zamandır” müziği. O. Devochkina, şarkı sözleri. G. Yakunina;
Şarkı "Vinç" müziği. E. Zaritskaya, şarkı sözleri. A.Volsky
mevsime göre doğa olaylarını içeren kartlar; sonbahar yaprakları, kuşlu kartlar.
Dersin ilerleyişi.
Öğretmen çocukları güzel sonbahar manzaralarına bakmaya davet eder.
S. Beyler, Sonbahar sanatçısının sonbahar ormanını dekore ederken hangi renkleri kullandığına dikkat edin?
D. sarı, kırmızı, yeşil, kızıl, altın….
Soru: Doğayı tasvir eden resmin adı nedir?
D. manzara
S. Manzara resimleri yapan sanatçıların isimleri nelerdir?
D. manzara ressamları
S. Hangi peyzaj sanatçılarını tanıyorsunuz?
D. Levitan, Shishkin, Krylov
Kapı çalınıyor. Postacı Pechkin içeri girer.
P. Merhaba arkadaşlar. Ben yerel postacıyım - Pechkin. Mektupu teslim almak. Gelenek.
V. Teşekkür ederim Pechkin. Güle güle.
Pechkin ayrılır.
Soru: Arkadaşlar, bakın ne güzel bir mektup! Ve her şey sonbahar yapraklarıyla süslenmiştir. Kim bize böyle bir mektup gönderebilir?
V. (okur) sevgili arkadaşlar, sizi büyülü müzik ormanında beni ziyaret etmeye davet ediyorum. Sonbahar.
Sonbaharı ziyarete gitmek ister misin?
D. İstiyorum.
Ancak görgü kurallarına göre insanlar ziyarete hediye ile giderler. Sonbahar'a ne verebiliriz?
Çocuklar tahminlerini ifade ederler.
S. En iyi hediye kendinize verebileceğiniz bir şeydir. “Orman, boyalı bir kule gibi...” diye güzel bir pano yapıp Sonbahar'a vermenizi öneririm. Bakın kompozisyonun temeli hazır. Ormanda hangi bitkiler yetişir?
D. ağaçlar, ladin, çam, çalılar...
S. Kompozisyonumuz için kim ağaç yapmak ister?
Kompozisyonu ağaçlarla süsleyecek birkaç kişiyi seçin
S. Sonbahar ormanında kim yaşıyor?
D. hayvanlar
S. Kim hayvanları sonbahar ormanımıza sokmak ister?
Birkaç kişi seçiyor
S. Sizce sonbahar gökyüzünün dekorasyonu kimdir?
D. göçmen kuşlar.
Kuğuları oymak için birkaç kişi seçilir.
S. Sonbahar ormanının tüm sakinlerini kesip panele yerleştirmenizi öneririm.
Çocuklar panellerin üzerine ağaçları, hayvanları ve kuşları yapıştırarak işi yapıyorlar.
S. Ne güzel bir panel oluşturduk! Artık ziyarete gidebilirsiniz.
Çocuklar yaprakları takip ederek müzik odasına doğru gidiyorlar.
Çocuklar müzikal sonbahar ormanında Sonbahar tarafından karşılanır.
Sonbahar (şarkı söyleyerek): Günaydın!
Çocuklar: Günaydın!
Sonbahar: Büyülü ormanımı ziyaret etme davetime yanıt vermenize çok sevindim. Sensiz canım sıkılıyor, kimse şarkı söylemiyor.
D. Ve size bir hediyeyle geliyoruz.
Sonbahar. Teşekkür ederim. Ne güzel bir panel. Asacağım. Büyülü ormanımı süslesin. Yerlerinize geçin sevgili misafirler.
Benim hakkımda şiirler biliyor musun?
Çocuklar sonbaharla ilgili şiirler okurlar.
V. A. S. Puşkin sonbahar hakkında birçok şiir yazdı. A.S. Puşkin'in hangi şiirini biliyorsunuz?
D. “Gökyüzü zaten sonbaharda nefes alıyordu…”
S. Bu şiiri kim okuyacak?
Çocuklar sonbahar şiirlerini okurlar. GİBİ. Puşkin "Gökyüzü zaten sonbaharda nefes alıyordu."
Soru: Bu hangi şiir? Mutlu mu, üzgün mü, üzgün mü yoksa endişeli mi?
Çocuklar: Güzel, biraz hüzünlü.
Soru: Bu şiir neden üzücü?
Çocuklar: Güneş daha az parlıyor, günler kısalıyor, kuşlar daha sıcak iklimlere uçuyor.
Soru: Ama şimdi sonbaharın gerçekten üzücü bir dönem olup olmadığını öğreneceğiz.
Çocuklar “Sonbahar hüzünlü bir zamandır” şarkısını söylüyor
Soru: Arkadaşlar, yılın hangi mevsimlerini biliyorsunuz?
Çocuklar…
Soru: Şimdi sizlerle “Mevsimler” oyununu oynayacağız. Size kartları göstereceğim ve siz de bana bu olgunun yılın hangi zamanına karşılık geldiğini söyleyin.
Didaktik oyun “Mevsimler” düzenleniyor 3-4 dk.
Soru: Lütfen söyleyin bana kızlar ve erkekler, bir yılda kaç ay vardır?
Çocuklar:…
Soru: Doğru, hepsi birlikte yaşıyor ve her biri kendi zamanında geliyor. Hangi sonbahar ayları bizi ziyarete geliyor?
Çocuklar:…
Soru: Eylül ilk sonbahar ayıdır. Bu kadife ayı, sonbaharın allığı. İnsanlar tarafından buna aynı zamanda ne denir?
Çocuklar: Altın çiçek, tarla eğlencesi, kuş sürüsü.
Soru: İnsanlar eylül ayında bahçede, tarlada veya sebze bahçesinde ne tür işler yapıyorlar?
Çocuklar: Sebzeleri hasat edin, tarlaları sürün, kışlık ürünler ekin.
Soru: Sonbahar-hasat zamanı hepimizi heyecanlandırıyor!
Çocuklar “Merhaba Sonbahar” adlı yuvarlak bir dans sergiliyor
S. Hayvanlar Eylül ayında ne yapar?
Çocuklar. Vizonlar kışa hazırlanıyor. Stok yapıyorlar.
Soru: Eylül geçti ve ondan sonra hangi ay geldi?
Çocuklar:…
S: İnsanlar ekim ayına ne diyor?
Çocuklar: Yaprak döken.
Kızlar "Düşen Yapraklar" dansını sergiliyor
Soru: Ekim kaprisli bir aydır. Gün boyunca hava birkaç kez değişebilir: ya güneş parlıyor ya da sinir bozucu yağmur çiseliyor. Sonbaharın tüm belirtileri, bir zamanlar insanlar tarafından doğa yaşamının sürekli gözlemlerine dayanarak fark edilmişti. Halk işaretlerini hatırlayalım.
Çocuklar: Geç yaprak dökülmesi, sert ve uzun bir kış anlamına gelir.
Sivrisineklerin sonbaharın sonlarında ortaya çıkması, kışın ılıman geçeceği anlamına gelir.
Ağaçlarda kuru yapraklar hışırdarsa, bu ılık bir kış anlamına gelir.
Soru: Eğer kuşlar Eylül ayında uçmaya hazırlanıyorlarsa Ekim ayında uçmaya başlarlar. İlk önce hangi kuşlar uçup gider? Neden?
Çocuklar: Kırlangıçlar ve kırlangıçlar. Çünkü sivrisinek ve tatarcıklarla beslenirler ve erkenden saklanırlar.
Soru: Hangileri biraz sonra gelecek?
D: Turnalar, kaleler, guguk kuşları. Çünkü sadece böcekleri değil aynı zamanda tahılları ve meyveleri de yiyebilirler.
Soru: En son uçan kuşlar hangileridir?
Çocuklar: Kazlar, ördekler, kuğular.
Soru: Bütün kuşlar farklı şekilde uçarlar. Ördekler nasıl uçar?
Çocuklar: Birbiri ardına.
S: Peki ya kazlar?
Çocuklar: Bir ortak.
Soru: Turnalar nasıl uçup gider?
Çocuklar: Kama.
Soru: Onlara veda edelim ve güzel ve neşeli şarkıları, ağaçları zararlılardan koruduğu, gökyüzüne yükseldiği ve uçma hayali kurmamızı sağladığı için onlara teşekkür edelim.
Çocuklar A. Zaritskaya'nın “Crane” şarkısını seslendiriyor.
Soru: Daha sıcak iklimlere uçan kuşlara ne denir?
Çocuklar: Göçmen.
Soru: Kışı bizimle geçiren kuşların isimleri nelerdir?
Çocuklar: Kışlama.
Soru: Söyle bana, kışlayan kuşların bakımını nasıl yapabiliriz?
Çocuklar: Besleyiciler yapın ve onları besleyin.
Soru: İnsanlar Ekim ayında ne yapar?
Çocuklar: Mantar toplayın, evleri yalıtın, lahana turşusu yapın...
B.Doğru. İnsanlar eylül ayında elma gibi koktuğunu, ekim ayında ise lahana gibi koktuğunu söylüyor.
Parmak jimnastiği “Lahana turşusu”
Soru: Kasım sonbaharın son ayıdır. Düşünceli, hüzünlü bir ay. Görevi sonbaharı kışa bağlamaktır. İnsanlar Kasım ayına ne diyor?
Çocuklar:….kış öncesi yol, kış kapısı.
Soru: Orman sakinlerimiz kasım ayında ne yapar?
Çocuklar: Deliklerinde saklanıp erzak yerler, tavşanlar kürklerini griden beyaza çevirir ve korkudan titrerler, ayılar ve kirpiler kış uykusuna yatarlar.
S: İnsanlar Kasım ayında hangi işlere sahipler?
Çocuklar: Toplantılarda toplanırlar, çay içerler, şarkılar söylerler, kadınlar sıcak giysiler örerler, büyükanneler masal anlatırlar.
S: Eğlenceli Kazak oyunları olmasaydı bir buluşma nasıl olurdu...?
Açık havada “Mavi Kurdeleler” oyunu oynanıyor
Soru: Sonbaharın başına "altın" deniyorsa, sonbaharın sonuna da "gümüş" deniyordu. Neden?
Çocuklar: Kasım ayında su birikintilerinde buz belirir, ağaç dalları rüzgarda çınlar ve dallar genellikle ince gümüşi donla kaplanır.
Soru: Kazlar kendi topraklarını terk ettiğinde, orman soğuktan esaret altında donuyor,
Kasım, İmparatoriçe - Kış'ı karşılayarak buzlu arpı çalacak.
Sonbahar. ve sizin için bir ikram hazırladım arkadaşlar. Hasat zengin oldu: tüm hediyeleri alın ve sonbaharı hatırlayın.
D. İkram için teşekkür ederim sonbahar. Güle güle.
1 sunum yapan kişi.
Üzücü bir zaman! Ah, çekicilik!
Veda güzelliğinden memnun oldum.
Doğanın yemyeşil çürümesini seviyorum,
Kızıl ve altın rengine bürünmüş ormanlar... -
Alexander Sergeevich Puşkin bir zamanlar sonbahar doğasına olan hayranlığını bu şekilde ifade etmişti. Ben de duygularımı büyük şairin sözleriyle ifade etmek istedim.
2 sunum yapan kişi. Bir diğer ünlü Rus yazar ve şair Ivan Alekseevich Bunin'in sözlerine devam etmek istiyorum:
Orman boyalı bir kule gibidir,
Leylak, altın, kızıl,
Neşeli, rengarenk bir duvar
Parlak bir açıklığın üzerinde duruyor.
Sarı oymalı huş ağaçları
Mavi gök mavisinde parılda,
Kuleler gibi köknar ağaçları kararıyor,
Ve akçaağaçların arasında maviye dönüyorlar
Yeşilliklerin arasında orada burada
Gökyüzünde bir pencere gibi açıklıklar var.
Orman meşe ve çam kokuyor,
Yazın güneşten kurudu,
Ve sonbahar sessiz bir dul
Rengarenk malikanesine girer.
1 sunum yapan kişi. Sonbahar... Çiçeklerin, meyvelerin zenginliği ve fantastik renk kombinasyonuyla dikkat çeken yılın altın zamanı: parlak, göz alıcıdan bulanık-şeffaf yarı tonlara kadar.
2 sunum yapan kişi. Ama doğru, etrafınıza bakın, daha yakından bakın: yapraklar dövme altın gibi parlıyor, çok renkli aster fenerleri ve krizantemler parlak bir şekilde parlıyor, üvez meyveleri ağaçlarda kan damlacıklarıyla donuyor ve dipsiz sonbahar gökyüzü bollukla şaşırtıyor ve üzerine dağılmış yıldızların parlaklığı.
1 sunum yapan kişi. Hüzünlü Ekim, parlak Rus şairinin renksiz sis mürekkebiyle yazılmış dizelerinin yer aldığı kartvizitini uzatıyor:
Ekim çoktan geldi - koru zaten titriyor
Çıplak dallarından çıkan son yapraklar;
Sonbahar soğuğu geldi, yol donuyor.
………………………………………………..
Ama gölet çoktan dondu...
2 sunum yapan kişi. Şimdi pencerelerin dışında sonbahar... Farklı diyoruz: Soğuk, altın sarısı, bereketli, yağmurlu, hüzünlü... Ama ne olursa olsun sonbahar yılın harika bir zamanı, hasat zamanı, özetleme zamanı. saha çalışmasının sonuçları, okulun başlangıcıdır, bu uzun ve soğuk bir kışa hazırlıktır... Ve dışarısı nasıl olursa olsun: soğuk ya da sıcak - memleket her zaman güzel, çekici, büyüleyicidir! Ve popüler bilgelik şöyle der: "Sonbahar üzücü ama hayat eğlencelidir." Öyleyse bu Ekim gününde harika müziğin çalmasına izin verin, dizginsiz neşeli kahkahaların bir nehir gibi akmasına izin verin, bacaklarınız dans ederken yorgunluk bilmesin, eğlenceniz hiç bitmesin!
Tüm sunum yapanlar. Tatilimiz “Sonbahar Balosu”nu açıyoruz.
1 sunum yapan kişi. Şimdi "Sonbahar Balosu" katılımcılarına yemin edelim.
Tüm. Yemin ederiz!
2 sunum yapan kişi. Kalpten eğlenin!
Tüm. Yemin ederiz!
1 sunum yapan kişi. Düşene kadar dans et!
Tüm. Yemin ederiz!
2 sunum yapan kişi. Gülün ve şaka yapın!
Tüm. Yemin ederiz!
1 sunum yapan kişi. Tüm yarışmalara katılın ve kazanın.
Tüm. Yemin ederiz!
2 sunum yapan kişi. Zaferin sevincini ve alınan ödülleri arkadaşlarınızla paylaşın.
Tüm. Yemin ederiz! Yemin ederiz! Yemin ederiz!
1 sunum yapan kişi. Uzun süre konuştuk ama baloda dans etmemiz gerektiğini tamamen unuttuk.
Danslarını bize sunmak istiyorlar...
2 sunum yapan kişi. Ve şimdi yarışma programına başlıyoruz.
1 yarışma - edebi. Artık Rus şairlerin dizeleri duyulacak ve siz onların yazarlarını isimlendireceksiniz.
a) Muhteşem sonbahar! Sağlıklı, güçlü hava
Yorgun güçleri canlandırır,
Buzlu nehirdeki kırılgan buz,
Eriyen şeker gibi yatıyor.
Ormanın yakınında, yumuşak bir yatakta olduğu gibi,
İyi bir gece uykusu çekebilirsiniz; huzur ve ferahlık! -
Yapraklar henüz solmadı
Sarı ve taze, halı gibi uzanıyorlar. (N.A. Nekrasov)
B) İlk sonbaharda var
Kısa ama harika bir zaman -
Bütün gün kristal gibidir,
Ve akşamlar ışıl ışıl... (F.I. Tyutchev)
B) Gökyüzü sonbaharda zaten nefes alıyordu,
Güneş daha az parlıyordu,
Gün kısalıyordu
Gizemli orman gölgesi
Hüzünlü bir sesle çıplaktı... (A.S. Puşkin)
D) Sonbahar. Bütün zavallı bahçemiz çöküyor,
Sararmış yapraklar rüzgarda uçuyor.
Sadece uzakta, orada, vadilerin dibinde gösteriş yapıyorlar.
Solmakta olan üvez ağaçlarının parlak kırmızı fırçaları... (A.K. Tolstoy)
1 sunum yapan kişi. Ve şimdi yarışma programı kesintiye uğradı. Hadi dansı izleyelim...
2 sunum yapan kişi. Değerli misafirlerimiz, lütfen kısa duyuruyu dinleyiniz. Yarışma programımıza paralel olarak “Sonbahar Balosu” Kral ve Kraliçesi unvanı için bir yarışma düzenleniyor. Her birinizin üzerinde numaraların olduğu kağıt parçaları var. Mevcut olanların her biri sepete gidebilir ve bu unvan için yarışmacı olarak gördükleri kişinin numarasını yazabilir.
1 sunum yapan kişi. Dansa ara vermenin zamanı geldi. Bu yüzden bir oyunumuz var.
2 sunum yapan kişi. Muhtemelen hepiniz elmaları seviyorsunuz. Umarım üyelerimiz de öyle olur.
Oyun "Elmaları kim daha hızlı yiyebilir?"
Elmalar bir ipe bağlanır ve katılımcıların görevi elmayı elleri olmadan yemektir.
1 sunum yapan kişi. Şimdi herkesi dansı izlemeye davet ediyoruz...
2 sunum yapan kişi. Şimdi her gruptan 2 temsilci davet ediyoruz. Patateslerin ne kadar lezzetli ve sağlıklı olduğunu herkes bilir. Çoğu zaman hepimiz onu hem dikmek hem de temizlemek zorundayız. Oyundaki sonraki katılımcılara hasatı toplamalarını öneriyorum. Oyunun adı "Patates Topla".
Yarışma koşulları: Çok sayıda patates yere dağılmış durumda ve gözleri bağlı katılımcıların mahsulü bir dakika içinde hızlı bir şekilde toplaması gerekiyor. Kazanan, kovada en çok patates toplayan kişidir.
1 sunum yapan kişi. Kral ve Kraliçe unvanı için rekabetin devam ettiğini hatırlatırız.
Kral ve Kraliçe seçiminizi yapmak için acele edin. Yarışma programı sona ermek üzere olduğundan
2 sunum yapan kişi. Ve şimdi topumuzun son müsabakası. Her gruptan iki katılımcı davet edilir. Yarışma "Yaprak çelengi".
1 sunum yapan kişi. Katılımcılar çelenkler üzerinde çalışırken, biz de sizlere bir performans sunuyoruz...
2 sunum yapan kişi. Sonbahar hüzündür derler, sürekli yağmurlar, bulutlu havalar... İnanmayın arkadaşlar! Sonbahar kendi yolunda güzel ve çekicidir. Ruha cömertlik, kalbe insan iletişiminden sıcaklık getirir, hayatımıza eşsiz güzellikler katar!
1 sunum yapan kişi. Baloda kimin Kral ve Kraliçe olacağı açıklandı. (Yapraklardan çelenk takarlar)
2 sunum yapan kişi. Sonbahar bugün tam anlamıyla kendine geldi ve biz de onun gelişini kutlayacağız. Bu sonbaharda hepimizi “Sonbahar Balosu”nda bir araya getirdiğiniz için teşekkür ederiz. Önümüzde kış, ilkbahar, yaz... Ve sonra yine sonbahar. Hayatımızda kaç tane daha olacak! Sonbahar Balosu tatilinin altın ışıklarının okulumuzda hepimiz için birden fazla kez yanmasını umuyoruz. Tekrar görüşürüz!
Rauza Takhtasheva
Kıdemli grubun çocukları ile sohbet “Hüzünlü zaman! Ah, çekicilik! ... "
Hedef: Çocukların sonbaharın altın dönemi hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; cansız doğadaki değişiklikler ile bitki ve hayvanların yaşamındaki değişiklikler arasında bağlantı kurma yeteneğini geliştirmek; hafızayı, hayal gücünü, iletişimi geliştirin konuşma: Doğaya karşı sevgi ve şefkatli bir tutum geliştirin.
Malzeme: sonbahar belirtilerinin modelleri, “Bir ağacın yaprağa ne için ihtiyacı vardır?”, resimlerin röprodüksiyonları, her çocuk için bir bulmaca.
Konuşmanın ilerlemesi
Eğitimci: Çocuklar, şimdi size güzel bir şiir okuyacağım, bana yılın hangi zamanından bahsettiğimizi söyleyebilir misiniz?
(A.S.'nin bir şiirini okumak. Puşkin: « Üzücü bir zaman! Gözler çekicilik.» )
Çocuklar: Sonbahar hakkında.
Eğitimci: Sağ. Şimdi yılın hangi zamanı? Nasıl tahmin ettin?
Eğitimci: Hava çok soğudu, ağaçlar ve çalılar çıplak, hatta bazen kar bile yağıyor. Sonbaharın başında insanlar nasıl giyiniyordu? Şimdi nasıl giyiniyorlar? İnsanlar neden yanlarında şemsiye taşıyor? (Modeller).
Sonbaharın başında orman nasıldı? Bütün ağaç ve çalıların kırmızıya, sarıya, turuncuya boyandığı döneme ne ad verilir? (Çocukların cevaplarını dinler ve açıklar).
Eğitimci: Evet bu sefere altın sonbahar deniyor. Bu en güzeli Zamanı geldi. Herkes bu zamanı seviyor, hem yetişkinler hem de çocuklar. Besteciler sonbaharla ilgili şarkılar yazıyor, şairler şiir yazıyor, sanatçılar resim yazıyor.
Eğitimci: Bu harika zaman hakkında bir şiir bilen var mı?
(Çocuklar şiir okur)
Eğitimci: Çocuklar, unutmayın, bir gün parkta yürüyorduk, birden rüzgar esmeye başladı ve üzerimize altın rengi bir yağmur yağdı. Hepimiz sevindik ve el salladık. Bu nasıl bir yağmurdu? (Yaprak düşüşü).
Beden eğitimi dakikası "Yapraklarla oyun".
Eğitimci: Beyler, sonbaharda özellikle hangi ağaç türleri güzeldir? (E. Blaginina'nın bir şiirini okur “Yaprak desenli sallanıyor”, I.Bunina "Yaprak Düşüşü").
Eğitimci: Ağaçların yaprakları neden sararır ve dökülür? ( Modeller: günün uzunluğu, sonbahar güneşi, “Bir ağacın yapraklara ne ihtiyacı var?”)
Eğitimci: Çocuklar, insanlar sonbaharı sadece güzelliği için değil, başka ne için seviyorlar?
(Çocukların cevapları)
Eğitimci: Sonbahar çok cömerttir Hediyeler: Sebze bahçeleri, meyve bahçeleri ve tarlalar bize pek çok lezzetli ve sağlıklı şeyler verir. Sonbaharın bize hangi hediyeleri verdiğini hatırlayalım mı?
(Çocukların modelleri kullanarak cevapları).
Eğitimci: Tarlalar ve ormanlar şimdi nasıl görünüyor? Ormanda şarkı söyleyen kuşları duyabiliyor musun? Neden uçup gittiler? (Bir oyun "Kuş")
Eğitimci: Her mevsimin kendine has rengi vardır. Bulmacayı çözersek sonbaharın en sevdiği rengin ne olduğunu öğreneceğiz.
(Bulmaca çözümü)
Eğitimci: Arkadaşlar sonbaharın renginin altın olduğunu öğrendik. A.S. Puşkin sonbaharı çok severdi, yılın bu zamanında ona güzel şiirler doğdu.
Altın sonbaharın güzelliğinden etkilenen P. Ve Çaykovski, her sonbahar ayının temasına göre müzik yazdı. Hadi seninle dinleyelim "Ekim".
Çocuklar sonbahar manzara sergisini ziyaret etmeye davet ediliyor (sonbahar temalı reprodüksiyonlar soyunma odasına önceden asıldı). Çocuklar resimlere bakar, izlenimlerini paylaşır, öğretmen resimlerin isimlerini ve onları kimin yaptığını söyler. Çocukların sanatçı olsalardı nasıl bir resim çizmek istediklerini öğrenir.
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
kıdemli grup.
Konu: “Hüzünlü zaman! Gözlerin büyüsü!
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Bilişsel gelişim”; “Konuşma gelişimi”; “Sosyal ve iletişimsel gelişim”; “Sanatsal ve estetik gelişim”; "Fiziksel Geliştirme".
Görevler:
1) Çocukların doğadaki sonbahar ve sonbahar olaylarının karakteristik belirtileri hakkındaki fikirlerini güçlendirin. (“Bilişsel Gelişim”).
2) Konuşmada karmaşık cümleleri harekete geçirmek için sonbahar içeriğine sahip açıklayıcı bir hikaye oluşturmayı öğrenin. (“Konuşma gelişimi”).
3) Çocuklarda s, ts seslerinin doğru telaffuzunu oluşturmak. Bu sesleri kulak yoluyla ayırt etmeyi, bu seslerle kelimeleri ve cümleleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğrenin. (“Konuşma gelişimi”).
4) Altın bir sonbahar resminin reprodüksiyonunu inceleyerek figüratif algı, estetik duygular geliştirin ve “plastineografi” tekniğinde çalışma yeteneğini geliştirin. (“Sanatsal ve estetik gelişim”).
5) Çocukları A. Puşkin'in “Hüzünlü zamanlar! Gözlerin çekiciliği!”, güzellik duygusunun figüratif algısını teşvik etmek için,
sanatsal ifadeye ilgi. (“Sanatsal – estetik gelişim”).
6) Eğlenceli motor görevleri yoluyla çocuklarda motor aktiviteyi ve ince motor becerilerini geliştirin. ("Fiziksel Geliştirme").
7) Akranlarıyla ortak faaliyetlere hazır olma durumunu geliştirin. İyi niyeti, bağımsızlığı ve inisiyatifi geliştirmek. (“Sosyal ve iletişimsel gelişim”).
Yöntem ve teknikler:
Pratik: Didaktik oyun: “Sesi adlandırın”; parmak oyunu “Sonbahar Yaprakları”; fiziksel egzersiz “Sonbahar”.
Görsel: Bir sonbahar manzarasının yer aldığı bir tablonun röprodüksiyonunun gösterimi.
Sözlü: Sonbaharla ilgili çocuk hikayesi; konuşma; A. Puşkin'in şiirini okurken “Hüzünlü zaman! Gözlerin büyüsü!
Malzemeler ve ekipman: BİT araçları: slaytlar (sonbahar manzaraları); I. I. Shishkin'in “Altın Sonbahar” tablosunun çoğaltılması; karton, yığınlar, kağıt peçeteler, kumaş peçeteler, hamuru, modelleme tahtası.
Ortak faaliyetlerin organizasyon biçimleri.
Çocuk etkinlikleri Ortak etkinlikleri düzenleme biçimleri ve yöntemleri.
Motor Fizminutka “Sonbahar”; parmak jimnastiği “Sonbahar yaprakları”.
Oyun Didaktik oyunlar: “Sesi adlandırın”, “Sevgiyle adlandırın”.
İletişimsel Konuşma; "Sonbahar geldi" konulu bir hikaye derlemek; saf konuşmanın tekrarı.
İnce Şekillendirme
Algı (kurgu ve folklor) Hikaye Anlatımı; okuma; tartışma.
Temel ev işleri (iç ve dış mekan)
-Self-servis Self-servis.
Eğitim faaliyetlerinin mantığı.
No. Öğretmenin Faaliyetleri Öğrencilerin Faaliyetleri Beklenen Sonuç
1 Öğretmen bir bilmece sorar:
Parklarda yapraklar döküldü
Kuşlar güneye uçtu
Soğuk yağmur pencereye vuruyor...
Bize saat kaç geldi? Çocuklar bilmeceyi tahmin ederler. Nesne, bilmecede açıklanan özellikleriyle tanımlanır.
2 Öğretmen I.I. Shishkin'in bir tablosunun reprodüksiyonunu gösteriyor
"Altın sonbahar".
Sonbahar doğa manzaralarını içeren slaytları müzik eşliğinde gösterir. Çocuklar, I.I. Shishkin'in "Altın Sonbahar" ın bir reprodüksiyonuna bakıyor, A. Vivaldi'nin "Mevsimler" müziğinin slaytlarına bakıyor. Bir sanat eserinde sonbaharın belirtilerini belirleyin.
3 Öğretmen çocuklardan I. Shishkin'in “Altın Sonbahar” tablosuna dayanarak bir hikaye yazmalarını ister. Soru sormak:
- Resmin adı ne?
- Neyi tasvir ediyor?
- Sanatçı sonbaharı tasvir etmek için hangi renkleri kullandı?
-Bu renk kombinasyonu neye benziyor? Çocuklar I. Shishkin'in "Altın Sonbahar" tablosuna dayanarak bir hikaye hazırlıyor ve öğretmenin sorularını yanıtlıyor. Sonbahar temalı bir hikayenin nasıl yazılacağını biliyorlar ve yaratıcı düşünmeyi geliştiriyorlar.
4 Öğretmen A.S. Puşkin'in sonbahar hakkında nasıl konuştuğunu dinlemeyi teklif ediyor: “Hüzünlü zaman! Gözlerin cazibesi!” şiirini şöyle okuyor:
Üzücü bir zaman! Ah, çekicilik!
Elveda güzelliğinden memnunum -
Doğanın yemyeşil çürümesini seviyorum,
Kızıl ve altın rengine bürünmüş ormanlar,
Gölgeliklerinde gürültü ve taze bir nefes var,
Ve gökyüzü dalgalı karanlıkla kaplı,
Ve nadir bir güneş ışığı ve ilk donlar,
Ve uzaktaki gri kış tehditleri.
Çocuklar A. Puşkin'in “Hüzünlü zamanlar! Gözlerin büyüsü! Konuşmada yeni kelimeler kullanıyorlar: güzellik, solma, kıpkırmızı, gölgelik. Sanatsal ifadeye ilgi arttı.
5 Öğretmen şiirin içeriği üzerine sohbet eder, sorular sorar:
- Şiirde sonbahar hangi renkler tasvir ediliyor?
- Bu şiir neyle ilgili?
- Sonbaharda doğada neler olur?
-Şiiri okuduğumda ne hissettin?
Çocuklar öğretmenin sorularına eksiksiz cevaplar verirler. Soruları tam cümlelerle yanıtlayın. Diyalogun nasıl yürütüleceğini biliyorlar.
6 Öğretmen “Sonbahar” beden dersini yürütür:
Bulutlar gökyüzünde dönüyor;
Her adım bir su birikintisidir.
Sonbahar günü kaşlarını çatıyor,
Yapraklar sokağa düşüyor.
yol boyunca sürünür,
Sarı kar fırtınası. Çocuklar aşağıdaki hareketleri gerçekleştirir:
Ayaktan ayağa yumuşak bir şekilde sallayın.
Yüksek rakımlı yerlerde yürümek.
Eller kemerin üzerinde, yanlara doğru dönüyor.
Yerlerinde dönüyorlar.
Bir daire içinde koşmak kolaydır.
Metne uygun hareketler yapın, kas gerginliğini azaltın.
7 Öğretmen "Sesi adlandırın" didaktik bir oyun yürütür, bir dörtlük okur (saf ifadeler):
- Bir balıkçıl bataklıkta yürüyor.
Civcivleri yuvada bekliyor.
Sirk Cumartesi günü açılacak.
Savaşçılar çoktan geldiler.
- Cırcır böceğinin bir yerlerde acelesi vardı.
Cırcır böceği bir yama buldu
Burnu bir kancayla değiştirdik,
Kanca bir rozetle değiştirildi. Çocuklar saf cümleleri dinler ve hangi sesin sıklıkla tekrarlandığını not eder. Bu seslerle (S ve C) kelime ve cümleleri net bir şekilde telaffuz edebilirler.
8 Öğretmen parmak jimnastiği “Sonbahar Yaprakları” yapar:
Bir iki üç dört beş,
Yaprakları toplayacağız.
Huş ağacı yaprakları, üvez yaprakları, kavak yaprakları, meşe yaprakları toplayacağız.
Anneme bir sonbahar buketi götüreceğiz. Çocuklar metne uygun olarak parmak jimnastiği yaparlar:
Baş parmağınızdan başlayarak parmaklarınızı bükün.
Yumruklarını sıkarlar ve açarlar.
Baş parmağınızdan başlayarak parmaklarınızı bükün.
Masanın üzerinde "yürümek". Çocuklar metne uygun olarak parmak jimnastiği yaparlar.
9 Öğretmen çocukları “plastikineografi” tekniğini kullanarak yaprak yapmaya davet eder. Çocuklar “plastineografi” tekniğini kullanarak hazır şablonlara göre modelleme yaparlar. Formun yüzeyini yumuşatarak yaşamın plastik bir şekilde temsili üzerine çalışmalar yapıyorlar. Tasarımın ince detayları şekillendirilmiştir.
10 Öğretmen çocukların dikkatini işyerine çeker ve düzeni sağlamayı teklif eder. Çocuklar hamuru, yığınları ve modelleme tahtalarını çıkarırlar. İşyerini kendilerinden sonra temizleyin.
11 Öğretmen el sanatlarına bakmayı önerir. Çocuklar yontulmuş yaprakları bir kompozisyon halinde birleştirirler. Bir takımda nasıl çalışacaklarını biliyorlar.
Final etkinliği: Anaokulu çocuklarına yönelik çocuk eserleri sergisi.
Kaynakça:
1. Gorkova L. G., Kochergina A. V., Obukhova L. A. Çevre eğitiminde sınıf senaryosu: Ortaokul, son sınıf, hazırlık grupları - M .: VAKO, 2010. - 240'lar (Okul öncesi: öğretin, geliştirin, eğitin ).
2. Korzun A.V., Kishko S.V. Orta ve yaşlı okul öncesi çağdaki çocukların ekolojik eğitimi. TRIZ'in kullanılması - pedagoji. –Mozyr, 2003.
3. Molodova L.I. Çocuklar için ekolojik tatiller. Minsk, 2001.